Lógica natural y lógica cultural

de la Lectura Lúdica

Por Iván Rodrigo García Palacios

Los procesos lógico-naturales y lógico-culturales mediante los cuales el Homo-Humano realiza la Lectura Lúdica y descubre conocimientos se desarrollan así:

1. Procesos lógico-naturales:

- Percepción.

- Estimación.

- Evaluación.

- Modulación.

- Reacción.

Esto se explica así: Al momento de presentarse un estímulo -interno o externo- el cuerpo automáticamente percibe tal estímulo con los sentidos y produce una reacción neurofisiológica que informa a diferentes sectores del sistema nervioso y el cerebro. De inmediato el cerebro hace una estimación del estímulo, reconociéndolo como experiencia previa o como tomándolo como novedad y procede a evaluarlo. De acuerdo con lo anterior, modula u organiza una reacción. Estos procesos se repiten frente a todo estímulo y las reacciones serán más rápidas y asertivas a medida que se aumenta la experiencia.

Hasta este punto, se puede decir que lo que está sucediendo es una acción de leer y reaccionar automáticamente, mediante la cual y por repetición se alcanza el entrenamiento.

Será, a partir de este entrenamiento que se desarrolle el proceso lógico-cultural mediante el cual se realiza la Lectura Lúdica y el descubrimiento de conocimiento:

2. Procesos lógico-culturales:

- Análisis.

- Comprensión.

- Dotación de sentido.

- Conservación: memorias y recuerdos.

Esto se explica así: cuando el Homo-Humano comienza a preguntarse por la naturaleza de los fenómenos que se suceden con los estímulos u objetos de su percepción y las acciones que él mismo, sus experiencias y los estímulos producen, inicia el análisis que no es otra cosa que la comparación de sucesos y experiencias que se repiten o no, hasta encontrar las causas que los producen y los efectos resultantes. A partir de allí, inicia el proceso de comprensión mediante el cual puede identificar cada estímulo u objeto por lo qué es, por lo qué hace y por los resultados. Con ello, dota o asigna un sentido a cada estímulo u objeto y a sus reacciones y acciones, hasta el punto de poder llegar a provocar la repetición voluntaria del mismo suceso o la combinación de varios sucesos para provocar nuevos fenómenos. Con todo ello y con los mecanismos de memoria biológica y con aquellas herramientas de memoria que inventa, comienza la conservación, acumulación y trasformación de los conocimientos descubiertos.

Es necesario agregar que el cuerpo humano desarrolla la mente a partir de la lectura y cartografía de sí mismo, de sus sensaciones, sentimientos y de los sucesos que lo afectan, es decir, del desarrollo de los procesos lógico-naturales y lógico culturales de la Lectura Lúdica y el descubrimiento de conocimientos.

Esa mente será la encargada de manejar y trasformar tanto al cuerpo como a sí misma y al mundo que lo rodea y que será más poderosa en la medida que realice una mejor Lectura Lúdica.

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De lo anterior puede deducir se que el Homo-Humano posee las cualidades naturales para descubrir e inventar conocimientos, las cuales, si se desarrollan, adecuada o inadecuadamente y a partir de las lógicas naturales y culturales, lo harán mejor o peor.

Para ilustrar lo anterior, un ejemplo simplificado:

El cuerpo y la mente se mueven y perciben el movimiento de sí mismo y de los estímulos u objetos que los afectan y rodean (1). De acuerdo a la lógica-natural, se desarrollan experiencias de acciones reactivas de movimiento para su bienestar y supervivencia. En un contexto natural, es todo lo que se requiere.

Pero, como el Homo-Humano es "algo más", un ser con mente que inventa la cultura, es a partir de la lógica-cultural que convierte experiencias en conocimientos. En esa lógica-cultural y respetando la lógica-natural, descubrirá y aprenderá mejor si, a cada estímulo u objeto y a cada necesidad, la enfrenta y resuelve con su lógica-cultural.

Me explico: si a las experiencias de movimiento se las analiza en los componentes que las producen e integran: tiempos, distancias, esfuerzos, etc., se podrán comprender causas, efectos y utilidades. Luego, al dotar y asignarle sentido a los sucesos del movimiento, habrá descubierto conocimientos sobre el mismo, sobre los demás y, poéticamente, habrá iniciado el movimiento que lo llevará a las estrellas.

Para ilustrar, imagine una situación de la vida cotidiana de una habitante de ciudad, tan común y corriente como cruzar una calle:

Recién nacido, ese habitante de ciudad es llevado en brazos por los adultos y él apenas observa desconcertado el mundo que lo rodea, descubriendo todo lo que estimula sus sentidos y acumulando sus primeras experiencias, las mismas que afectarán sus experiencias y comportamientos futuros.

Cuando aprende a caminar, primero se entrena para dominar su equilibrio y la dirección de sus pasos. Luego, controla su velocidad, distancias y obstáculos. Y así sucesivamente hasta dominar y dirigir sus desplazamientos de forma segura y útil.

A medida que va conociendo y controlando los tiempos y espacios de su ámbito, se aventurará, sólo y en compañía, a recorrer espacios más complejos, tal el caso de cruzar una calle. Para controlarlo tendrá que haber conocido y conocer los innumerables elementos y factores que actúan en esos ámbitos siempre cambiantes.

En fin, y para simplificar hasta el punto que quiero resaltar, uno de los elementos que el habitante de la ciudad tiene que conocer y aprender a controlar, para poder cruzar las calles, es el de los vehículos que se desplazan por ellas, particularmente, la velocidad de su desplazamiento, de ello dependerá su vida.

Si en este punto se aplica el método de la Lectura Lúdica, se podrán deducir las lógicas naturales y culturales del aprendizaje y descubrimiento de conocimientos.

Como puede contemplarse, con la lógica-natural, cuerpo y mente "conocen y reconocen" y actúan dentro y con las leyes de la física. Como experiencia, conocen y reconocen un objeto y la velocidad de su desplazamiento. Será en este momento en el cual debe entrar a opera la lógica-cultural: analizar, deducir, comprender, conocer, teorizar, desarrollar, memorizar y aplicar, las leyes de la física: contemplar "el más allá" de las cosas, contemplar el misterio de lo desconocido como un territorio al que es necesario explorar y descubrir... para su viaje a las estrellas.

Porque, como la necesidad y la curiosidad obligan a descubrir conocimiento, cada nuevo conocimiento descubrirá una nueva necesidad y un nuevo motivo de curiosidad, y así hasta el infinito.

Pero también, se manifestarán la sabiduría y la estulticia del cuerpo y de la cultura.

El cuerpo es sabio y estulto, porque si bien ha evolucionado hasta asombrosos grados de complejidad para la supervivencia, también tiene las capacidad de engañarse y perjudicarse.

La cultura es sabia y estulta, porque, así como ha inventado la filosofía, las ciencias y las artes, también tiene la capacidad de producir interferencias ("bugs", "virus", malinterpretaciones, desviaciones, etc.) por ignorancia, estupidez y malas intenciones, consigo misma y con el cuerpo (resistencia al cambio, fundamentalismos, etc.) que perjudican la vida.

En consecuencia y continuando con el ejemplo, el habitante de la ciudad que ha aprendido a cruzar las calles, se preguntará cómo desplazarse más rápida y eficientemente por ellas y querrá aprender a conducir un vehículo. Como ya conoce del movimiento y desplazamiento de su propio cuerpo y el de otros objetos, tendrá que aplicar esos conocimientos y descubrir nuevos conocimientos para el manejo y control de los objetos que lo trasportarán.

Será, entonces, la Lectura Lúdica la que le mostrará el camino para satisfacer sus necesidades y curiosidades por medio de la física, la geometría, la química y todas las ciencias, la filosofía y las artes. Por supuesto, la Sabiduría y sus amigos que le enseñan a preguntarse y a pensar y las artes que le enseñan a gozar.

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Si el método de la Lectura Lúdica es un método universal, será entonces posible aplicarlo a la totalidad de las relaciones y experiencias del Homo-Humano consigo mismo, con los otros y con el mundo, buscando la Sabiduría y luchando contra la estulticia.

La Lectura Lúdica será un método ascendente: de lo sencillo a lo complejo y del Homo-Humano natural al Homo-Humano cultural. Un Homo-Humano siempre en potencia.

NOTAS

(1) Antonio Damasio, En busca de Spinoza. Neurobilogía de la emoción y los sentimientos, Crítica, Drakontos, Barcelona, 2009.